一 學科目標

1. 培養數學推理能力及運用數學解決日常生活問題的能力；
2. 透過數學語言跟別人溝通和清晰地表達意見的能力；
3. 運用數字、符號及其他數學物件的能力；
4. 鑑辨結構和規律的能力；
5. 對數學學習持正面態度及能欣賞數學中美學及文化面貌。

二 課程

1. 數學核心課程（中一至中六）
2. 數學延展課程單元一（M1）

一 教學目標：

科學課程的宗旨是為學生提供與科學相關的學習經歷，培養學生對科學的興趣，並奠定穩固的基礎，讓他們可於高中階段修讀各科學課程。同時，科學課程亦著重培養學生的科學素養，好讓他們在這廣受科學和科技影響的世界中生活，並作出貢獻。

二 課程特色

1. 以探究的形式學習，老師會引導及鼓勵學生透過日常生活的觀察和課堂的探究實驗活動獲取知識，啟發學生對科學及科技的興趣。
2. 本科亦著重訓練學生實驗技巧，安排學生親自進行課程內大部分的實驗探究活動。

一 學科目標

1. 對物理世界產生興趣，保持對物理世界的好奇心和求知欲；
2. 建構及應用物理學的知識，鑑賞物理科學與其他學科之間的關係；
3. 掌握進行科學探索的技能，以解決與物理學有關的問題；
4. 關注物理學對社會、道德、經濟、環境和科技的影響，以及養成負責任的公民態度。

二 課程結構

必修部分：熱和氣體、力和運動、波動、電和磁、放射現象和核能
選修部分：天文學和航天科學、原子世界、能量和能源的使用、醫學物理學（四選二）

一 教學目標：

1. 培養對科學探究的好奇心和興趣；
2. 理解化學現象、事實與規律、原理、概念、定律和理論；
3. 查驗證據並藉邏輯推理，歸納出合理的結論；
4. 闡釋觀察及實驗數據，使用恰當的表達方式來展示實驗結果；
5. 將新概念融入已有的知識架構，並應用於新的情況；
6. 關注化學對社會、經濟、工業 、環境和科技所帶來的影響。

二 課程特色

1 多元化實驗：化學課結合理論及實驗，老師安排學生進行多元化的實驗，讓學生實踐所學之理論。例如
中三級： 利用所學的分離法分出食鹽、朱古力豆色層法。???
中四級： 運用所學的化學反應分別不同無色液體所含的陽離子。
中六級： 測定香腸內的致癌物、薯片的含鹽量。

中六學生正在測定果汁中維生素C的含量

2 多元化學習：
 老師運用不同學習軟件以提高學生的學習效能，例如socrative、Quizzez 。
學生製作模型及繪圖以理解微觀結構，讓學生體驗不同的學習模式。

3 資優課程
推薦化學科成績優異的學生參加大學課程及資優課程， 讓他們學習更深入的理論。

5A 朱芷瑩和6A 羅成鈞參加香港中文大學課程 Innovative Chemistry STEM Programme: Chemistry in Fighting Disease

一 學習目標

1. 培養對生物學的興趣、對奧妙的生物世界的好奇心；
2. 透過實驗，掌握實驗技巧，並懂得分析結果；
3. 掌握解決科學問題的技能和過程；
4. 培養尊重一切生物及環境的價值觀和態度。

二 課程結構

必修部份：細胞與生命分子、遺傳與進化、生物與環境、健康與疾病
選修部份：人體生理學（調節與控制）、應用生態學