A.
中四進步獎
1.
2004-2005年，分三階段，舉行將軍澳香島中學學生進步獎的選拔。2004年11月，2005年2、6月，分別舉行頒獎禮。學生進步獎的目的在於鼓勵學生，配合學校活動及主題月，培養學生對紀律要求內在價值的認同，在品德、智育、體育各方面逐漸提升，藉讚許增加學生的自尊感，和對學校的歸屬感。例如，依據禮儀月、協作月、學校運動會、歌唱比賽、測驗周中學生的表現以及班主任平時輔導學生後的觀察等，予以提名表揚獎勵。獎勵辦法如下：
(1) 每個階段，每班提名五人予以表揚。
(2) 每個階段，輔導組派發指引予班主任並講解獎勵辦法。獲提名學生有義務參加輔導組舉辦的頒獎禮前思想鞏固準備活動。每位得獎學生將獲優點一個以示獎勵。
(3) 第一階段：九月十三日至十一月十一日：班主任依禮儀月、協作月的精神、運動會期間的參與，觀察學生在禮貌、校服儀容、上課秩序、服務班務、板報及旅行日活動中合作、主動性的表現，簡單描述其進步情形予以提名表揚。提名日期08-11/11。11月中於學生活動室進行思想鞏固，11月尾進行頒獎禮。
(4) 第二階段： 十一月十二日至二月四日：班主任及科任老師依學生在課堂學習上的表現，例如：堂課、家課的整潔性、認真性，提名表揚。提名日期31/01-4/2。2月中於學生活動室進行思想鞏固，2月尾進行頒獎禮。
(5) 第三階段：二月十七日至五月二十七日：鼓勵同學在班上營造良好學習風氣，並表揚那些友愛同學、愛護校舍，在學業上、互相幫助互相砥礪的同學。提名日期24-26/5。5月尾於學生活動室進行思想鞏固，6月初進行頒獎禮。
B.
大哥哥大姐姐
目標：
Ø 讓中一同學能適應新生活，有自立能力及對學校有歸屬感，並讓中一同學能在學業及人際關係上均得到適當的協助
Ø 加強大哥哥大姐姐的角色，成為中一同學的良好榜樣、伙伴和支持者
Ø 增強中二學生處理問題能力及領袖才能
Ø 透過參與活動，加強高、低年級學生彼此的聯繫，達互相支持的目的
推行方式：
Ø 分組：
n 每四名中一學生為一單位，由二名中二學生負責帶領輔導小組
n 組內學生應為同一性別，避免有越軌行為發生
n 一名顧問老師負責兩個輔導小組
n 分組情況如下圖：
Ø 學業及功課輔導小組：
n 由十月至五月舉辦
n 每星期一節，每節約一小時
n 建議星期四放學後於課室舉行 (4:00 – 5:00 pm)
n 內容包括功課輔導、溫習默書測驗內容、分享學習技巧及成長經歷
Ø 成長分享：
n 大哥哥大姐姐於午膳時間與中一學生交談，協助學生適應中學生活
n 大哥哥大姐姐於每次會面後作簡短摘要，然後將報告交回顧問老師
n 交談題目由顧問老師決定
n 顧問老師負責監察活動進行
n 活動於家校室進行
n 會面應約每月一次
Ø 與老師面談：
n 顧問老師定期約見大哥哥大姐姐，了解他們於輔導過程中遇到之困難
n 顧問老師定期約見中一學生，了解活動成效，協助學生適應中學生活
Ø 定期全體分享會
n 透過分享經歴活動，建立互學互助精神
n 分享會約每學期一次
推行程序：
|
階段 |
內容 |
推行時間表 |
|
宣傳及招募中二 學生 |
(a) 性格及態度 (b) 出席訓練 (c) 提供服務
|
7/10 (Thu) |
|
大哥哥大姐姐訓練 |
(a) 自我認識 (b) 了解中一學生的需要 (c) 探討有效的學習方法 (d) 溝通及解難能力 |
13/10 (Wed) |
|
成立幹事會 |
|
13/10 (Wed) |
|
中一宣傳及招募 |
|
14/10 (Thu) 至 19/10 (Tue) |
|
配對 |
|
20/10 (Wed) |
|
提供服務 (2次大組活動 + 每星期一次功課輔導小組) |
提供中一學生與大哥哥大姐姐互相了解機會
期中檢討及分享
(a) 解答中一同學功課疑問 (b) 協助中一學生預備默書測驗 (c) 跟進學習情況 (d) 分享讀書心得 (e) 與中一同學傾談(學校/家庭生活) |
上學期: 28/10(大組活動) 4/11 11/11 18/11 25/11 2/12 9/12 16/12 下學期： 二月至五月 |
|
檢討期 |
|
十二月 六月
|
|
嘉許投入参與之學生 |
|
七月 |
問題及解決辦法：
|
問題 |
解決辦法 |
|
大哥哥大姐姐之素質 |
o 舉辦初年減少中一服務對象，只挑選真正有能力之學生擔任大哥哥大姐姐 |
|
大哥哥大姐姐與服務對象之越軌行為 |
o 每小組參與學生盡量為同一性別 o 顧問老師監察小組活動進行，希望能減少該等事情發生 |
未來發展方向：
Ø 增加中一服務對象之數目
Ø 訓練較高年級( 如中三、四、六 )學生為大哥哥大姐姐，提升大哥哥大姐姐的素質
Ø 加強大哥哥大姐姐於校內之優越感
Ø 加強對大哥哥大姐姐之培訓，使他們獲益更多
ABC反欺凌新力量 (Anti-Bullying Cohesion)
活動摘要：
先將學生分成5小組，以方便管理及加强凝聚力。每小組均包括各級學生，以加強朋輩輔導的功能及影响力以達致凝聚反欺凌的一股新力量。
整個活動會先透過第一階段的小組活動及討論，協助學生個人成長及明白自己在家在校的角色。接着透過第二階段之歷奇生活體驗營，讓同學鍛鍊他們的意志力及堅持力，鞏固他們的認知及方向，於日後的生活上為自已、為家庭及為社會作出合理的選擇及行為。
整個活動過程中，導師均會滲透及教導同學認識欺凌的真相及應付的方法，以加强同學對欺凌文化之重視及警覺。最終能及早辨認及面對欺凌的問題。在個人成長方面，同學更可體驗正義感、公義、做事果斷等在社會上的重要性。
最後，同學更可透過各式的宣傳手法，例如：掛橫額、設攤位遊戲、話劇等活動以營造反欺凌及和諧校園的氣氛，藉此向同學强調校方打擊欺凌事件及創造和諧校園的決心。
參加活動的對象:
參加學生分別來自各級各班，透過老師推薦，參加總人數約為47人。
學生於訓練期間於校內舉行各種活動，包括：話劇、攤位等，將反欺凌的訊息傳播於整個校園，讓更多的同學参與及受惠。
活動目標：
(一) 增强學生的自我認識、明白自已在家、在校的角色，為自已選擇發揮自我的方向及提高他們解決問題的能力。
(二) 凝聚一群有正面形象之學生，發揮他們的影响力，一同在學校內守望相助，為校園創造一股互助互愛、互相尊重的正面氣氛。
(三) 培育一群有正面形象之學生的領導能力，以協助老師一同處理班內同學間及師生間之衝突。
活動行事曆：
|
日期 |
工作內容 |
|
04年9月中旬 |
於校內宣傳此活動，凝造共同参與的校園氣氛。
|
|
04年10月下旬 |
接受各級班主任提名學生參加活動 (各級各班均需有同學被推薦)
|
|
04年11月上旬 |
接見各參加者，講解活動之內容，並簽下同意書，作簡單宣誓，投入參加活動。
|
|
04年11月中旬至 05年3月中旬 |
第一階段訓練： 參加同學於校內接受大約五至八次之小組訓練(小組次數將再按需要而增加)，透過小組合作，要同學於日常生活中明白主動、互助互讓及以身作則的道理。最終達致和諧共處、反對欺凌為目標。
小組內容包括：(1)團隊精神的重要、(2)好人好事日記、(3)個人成長、及(4)在家在校的角色發揮等。
舉例：其中一項：”好人好事日記”將要求組員於一星期內發揮互助互愛精神，小組組員需嚐試於家庭、學校或社區作出主動幫助別人，例如：幫助老年人上落交通工具、教導家中幼小孩子功課、做家務等。完成每次指定的任務，小組需提交相片、錄影帶或受助者便條等以作證明，並需於下一節作大組分享𣾀報。
過程中均有老師為小組作跟進、分享、討論及評分，並透過小組活動及討論中帶出互助互愛，反對欺凌的訊息。
最後，通過老師推薦，進入第二階段的訓練營。
|
|
05年4月下旬 |
第二階段訓練： 歷奇訓練營
|
|
05年5月 |
活動完結及頒發證書
|
計劃成效評估方法：
參加同學需於第一節活動前填寫一份“我的角色”問卷，以測試同學對自己身處的環境中，對承擔責任、發揮自己的優點及定下目標改善自己缺點的決心。
同學同時亦需填寫一份“我看欺凌”的問卷，以測試同學對欺凌事件的態度及看法。
參加同學均需於活動完全結束後再填寫同樣的兩份問卷，以比較同學於活動前及活動後對於自己的角色及校園欺凌的敏感度是否有正面的改變。
並且於活動前及活動後，讓各参加同學之班主任填寫一份評估参加同學對於同學間欺凌事件的處理手法適宜量度表，以作日後嘉許。
糾正計劃
1.
協助學生「糾正遲到」記錄表 【A•遲到表】
2. 協助學生糾正行為記錄表 【B•行為表】